Propongo un percorso organizzato su 6 giornate scolastiche, per accogliere i piccoli in prima con giochi e attività coinvolgenti, che possano rispettare tempi di attenzione brevi e bambini con bisogni educativi speciali. Al termine, i bambini avranno approfondito la conoscenza dei compagni di classe, stretto un rapporto con le insegnanti e conosciuto un po’ meglio gli spazi della nuova scuola. Il percorso si conclude con una grande festa, organizzata insieme ai bambini stessi, per celebrare il passaggio alla “scuola dei grandi”, appropriarsi degli spazi e avvicinarsi alle persone.
Ecco l’articolazione delle sei giornate (ciascuna sequenza è seguita da una breve pausa, come scoprirete leggendo l’articolazione completa che segue):
- Giorno 1: “Benvenuti nel Regno della Conoscenza”
Accoglienza e Presentazione della Storia (30 minuti)
Creazione del Passaporto dell’Esploratore (40 minuti)
Esplorazione della Scuola (30 minuti)
Giochi di Socializzazione (30 minuti)
Disegna la tua Scuola Ideale (30 minuti)
Conclusione e Saluti (10 minuti) - Giorno 2: “La Foresta delle Lettere e dei Numeri”
Racconto (15 minuti)
Caccia alle Lettere (40 minuti)
Giochi di Matematica (40 minuti)
La Danza delle Lettere (30 minuti)
Costruzione del Puzzle del Regno (30 minuti)
Conclusione e saluti (10 minuti) - Giorno 3: “Il Castello delle Emozioni”
Racconto (15 minuti)
Gioco delle Emozioni (40 minuti)
Laboratorio di Arte (40 minuti)
Racconto e Drammatizzazione (30 minuti)
Cerchio delle Emozioni (30 minuti)
Conclusione e Saluti (10 minuti) - Giorno 4: “La Città dei Mestieri”
Racconto (15 minuti)
Gioco dei Mestieri (40 minuti)
Laboratorio di Costruzione (40 minuti)
Visita agli Ambienti della Scuola (30 minuti)
Disegniamo il Futuro (30 minuti)
Conclusione e Saluti (10 minuti) - Giorno 5: “Il Giardino della Natura e dell’Amicizia”
Racconto (15 minuti)
Giardinaggio (40 minuti)
Giochi di Cooperazione (40 minuti)
Creazione di un Murales (30 minuti)
Racconto e Relax (30 minuti)
Conclusione e Saluti (10 minuti) - Giorno 6: “La Festa dell’Arrivo”
Preparazione alla Festa (40 minuti)
Festa dell’Arrivo (60 minuti)
Consegna dei Diplomi di Esploratore (30 minuti)
Conclusione e Saluti (20 minuti)
Giorno 1: “Benvenuti nel Regno della Conoscenza”
- Accoglienza e presentazione della storia (30 minuti)
La storia raccontata (da inventare e arricchire di particolari legati all’esperienza dei bambini e al loro trascorso nella scuola dell’infanzia) è quella di un magico “Regno della Conoscenza”, un mondo fantastico dove ogni angolo nasconde una nuova scoperta. I bambini sono piccoli esploratori che devono completare varie missioni per aiutare gli abitanti del regno a risolvere i loro problemi e a scoprire i segreti della scuola. La mappa del regno è esposta in aula e mostra i diversi territori che esploreranno nei prossimi giorni. Questa storia può essere collegata e ampliata nelle lezioni successive.
Materiali:
Illustrazioni o slide con la storia del Regno della Conoscenza.
Mappa del regno (grande e visibile) con le varie aree da esplorare.
- Attività 1: creazione del passaporto dell’esploratore (40 minuti)
Ogni bambino crea un “passaporto” dell’esploratore usando carta, colori e adesivi. Sul passaporto scrivono il proprio nome e disegnano un autoritratto. Ogni giorno, dopo aver completato una missione, ricevono un timbro o un adesivo speciale da attaccare sul passaporto, che rappresenta i loro progressi nel regno.
Materiali:
Carta o cartoncino per il passaporto.
Pennarelli, matite colorate, adesivi, timbri e inchiostro.
Fotocopie di un modello di passaporto.
- Pausa (15 minuti)
- Attività 2: esplorazione della scuola (30 minuti)
I bambini vengono divisi in piccoli gruppi e, accompagnati dalle insegnanti, esplorano diversi ambienti della scuola: l’aula, la palestra, la mensa, la biblioteca, ecc. In ogni ambiente, trovano indizi su una mappa che completano man mano. Ogni indizio svela una parte della mappa che poi dovranno mettere insieme per scoprire il “tesoro” finale: un angolo della scuola dove si svolgerà la festa finale.
Materiali:
Mappa dell’area della scuola con gli indizi (da nascondere in anticipo).
Piccoli sacchetti o buste con indizi per ciascun ambiente.
Penne o matite per segnare le scoperte sui fogli di mappa.
- Pausa (15 minuti)
- Attività 3: giochi di socializzazione (30 minuti)
Si propongono giochi come “Passa la palla”, dove i bambini si passano un pallone mentre dicono il nome di chi lo riceve, e “Nome e gesto”, dove ogni bambino si presenta dicendo il proprio nome e facendo un gesto che lo rappresenta. Questi giochi aiutano a memorizzare i nomi dei compagni e a creare un clima di gruppo.
Materiali:
Pallone per il gioco “Passa la palla”.
Spazio ampio per giochi di gruppo.
Nessun materiale speciale richiesto per “Nome e gesto”.
- Pausa (15 minuti)
- Attività 4: disegna la tua scuola ideale (30 minuti)
I bambini disegnano la loro scuola ideale su fogli grandi, immaginando come vorrebbero che fosse la loro aula, il parco giochi e altri spazi. Poi condividono i disegni con il gruppo, spiegando le loro scelte e discutendo cosa hanno visto durante l’esplorazione della scuola.
Materiali:
Carta grande per disegnare.
Pennarelli, matite colorate, pastelli.
Esempi di disegni di scuole per ispirare i bambini.
- Conclusione e saluti (10 minuti)
Riflessione finale sulla giornata e preparazione per il giorno successivo. Breve discussione su cosa è piaciuto di più e cosa aspettano con entusiasmo.
Giorno 2: “La foresta delle lettere e dei numeri”
- Racconto introduttivo (15 minuti)
I bambini ascoltano una storia ambientata nella “Foresta delle lettere e dei numeri”, dove lettere e numeri sono sparsi e devono essere recuperati per aiutare a decifrare un messaggio magico.
Materiali:
Libro illustrato o slide con una storia per la Foresta delle Lettere e dei Numeri.
Suggerisco di prendere ispirazione da libri che possano stimolare l’interesse dei bambini verso l’alfabeto e i numeri in modo divertente e coinvolgente e creare una storia personalizzata. Ecco alcuni libri da cui prendere spunto:
- Eric Carle’s ABC di Eric Carle, questo libro usa le illustrazioni vivaci e la struttura ripetitiva per aiutare i bambini a familiarizzare con le lettere dell’alfabeto.
- I know numbers di Taro Gomi, un libro colorato e interattivo che presenta i numeri in modo visivo e giocoso, perfetto per stimolare l’interesse dei bambini per i numeri.
- Nina&Olga. Alla scoperta di lettere e numeri di Nicoletta Costa, Nina va in prima elementare ed è molto felice perché sta imparando le lettere dell’alfabeto e i numeri. Anche la nuvola Olga, che la osserva dalla finestra, vorrebbe tanto andare a scuola, così a Nina viene un’idea! Accompagnate dal vento, Nina e Olga salgono nel Mondo di Sopra e creano una scuola per nuvole, stelle e uccellini.
- Un gorilla. Un libro per contare di Antony Browne, un libro che ci accompagnerà in un viaggio speciale alla scoperta dei nostri amici numeri… fino al 10!
- Rime alfabete. Ventuno filastrocche per imparare a scrivere il mondo di Bruno Tognolini, con i disegni esplicativi, filastrocche e poesie sull’alfabeto. Molto divertenti per i piccoli ascoltatori.
- Count the Monkeys di Mac Barnett e Kevin Cornell, focalizzato sui numeri, utilizza la narrazione divertente e le illustrazioni per coinvolgere i bambini in attività di conteggio.
- Attività 1: caccia alle lettere (40 minuti)
I bambini partecipano a una caccia al tesoro all’interno della scuola, dove trovano lettere nascoste in sacchetti o cassette. Ogni lettera trovata deve essere utilizzata per formare una parola o il proprio nome. Alla fine, creano un cartellone con la parola o la frase risultante.
Materiali:
Lettere dell’alfabeto nascoste (cartoncini, adesivi, o forme di plastica).
Cartellone o fogli grandi per formare parole.
Sacchetti o scatole per nascondere le lettere.
- Pausa (15 minuti)
- Attività 2: giochi di matematica (40 minuti)
Si giocano giochi come “Memory dei numeri”, dove i bambini devono abbinare coppie di carte con numeri uguali, e “Puzzle matematici”, dove risolvono semplici problemi per completare un puzzle. I giochi sono progettati per rinforzare il riconoscimento dei numeri e delle quantità.
Materiali:
Carte del memory con numeri.
Puzzle con problemi matematici semplici.
Altri materiali per giochi numerici, come dadi o contatori.
- Pausa (15 minuti)
- Attività 3: la danza delle lettere (30 minuti)
I bambini partecipano a una danza in cui ogni movimento o postura rappresenta una lettera. In questo modo, apprendono le lettere in modo dinamico e coinvolgente.
Materiali:
Spazio ampio per ballare e muoversi.
Musica allegra e motivante.
Cartelloni con le lettere scritte per guidare i movimenti.
- Pausa (15 minuti)
- Attività 4: costruzione del puzzle del regno (30 minuti)
Ogni bambino decora un pezzo di puzzle con immagini o disegni ispirati alle attività del giorno. I pezzi decorati vengono poi assemblati in un grande puzzle che rappresenta il Regno della Conoscenza. Consiglio di preimpostare il grande puzzle con un disegno leggero, che i bambini possono personalizzare. In questo modo sarà più facile costruire un’immagine d’insieme.
Materiali:
Pezzi di puzzle (di cartone o legno).
Materiali per decorare i pezzi: colori, pennarelli, adesivi.
- Conclusione e saluti (10 minuti)
Discussione su cosa hanno imparato riguardo alle lettere e ai numeri e riflessione sull’attività della giornata.
Giorno 3: “Il castello delle emozioni”
- Racconto introduttivo (15 minuti)
La storia continua, raccontiamo di un castello magico dove le emozioni dei personaggi sono state rubate e devono essere restituite. I bambini devono aiutare a ritrovare e restituire queste emozioni ai personaggi del castello. - Attività 1: gioco delle emozioni (40 minuti)
Utilizzando carte con espressioni facciali e descrizioni (felice, triste, arrabbiato, ecc.), i bambini devono indovinare e mimare l’emozione rappresentata. Gli altri bambini devono riconoscere l’emozione e discuterne con il gruppo.
Materiali:
Carte con espressioni facciali e descrizioni di emozioni.
Specchi piccoli (facoltativi) per aiutare i bambini a riconoscere le espressioni sul volto.
- Pausa (15 minuti)
- Attività 2: laboratorio di arte (40 minuti)
I bambini creano maschere o pupazzi con materiali come carta, colori, e bottoni per rappresentare diverse emozioni. Ogni bambino presenta la propria creazione e spiega quale emozione rappresenta.
Materiali:
Carta, cartoncino, colori, pennarelli.
Bottoni, lana, colla e altri materiali per creare maschere o pupazzi.
Modelli di maschere e pupazzi per ispirare i bambini.
- Pausa (15 minuti)
- Attività 3: racconto e drammatizzazione (30 minuti)
Le insegnanti raccontano una storia incentrata su una specifica emozione, come la paura o la gioia. I bambini drammatizzano la storia in piccoli gruppi, mostrando l’emozione attraverso le loro azioni e dialoghi.
Materiali:
Libro o slide con una storia che include un’emozione.
Costumi o accessori semplici per aiutare nella drammatizzazione (facoltativi).
- Pausa (15 minuti)
- Attività 4: cerchio delle emozioni (30 minuti)
I bambini si siedono creando un “cerchio di condivisione” in un luogo tranquillo e condividono un’esperienza personale legata a una delle emozioni trattate. Ogni bambino esprime come si è sentito in quella situazione e come ha gestito l’emozione. - Conclusione e saluti (10 minuti)
Riflessione finale sulla giornata, con focus su cosa hanno imparato riguardo alle emozioni e su come possono esprimerle in modo sano.
Giorno 4: “La città dei mestieri”
- Racconto introduttivo (15 minuti)
La storia narra di una città magica dove ogni abitante ha un mestiere speciale. I bambini devono scoprire e provare diversi mestieri per aiutare gli abitanti della città. - Attività 1: gioco dei mestieri (40 minuti)
I bambini partecipano a giochi di ruolo in cui fingono di essere diversi professionisti (medico, insegnante, panettiere, ecc.). Utilizzano costumi e oggetti per simulare le attività legate ai mestieri, esplorando le loro funzioni e strumenti.
Materiali:
Costumi e attrezzi per vari mestieri (medico, insegnante, panettiere, ecc.).
Oggetti e materiali per simulare le attività (ad es. stetoscopi giocattolo, libri di gioco).
- Pausa (15 minuti)
- Attività 2: laboratorio di costruzione (40 minuti)
I bambini utilizzano materiali riciclati per creare strumenti o oggetti legati ai mestieri esplorati. Ad esempio, costruiscono “strumenti del dottore” o “utensili da cucina”, lavorando in piccoli gruppi.
Materiali:
Materiali riciclati (scatole, bottiglie, tappi).
Colori, pennarelli, colla, forbici (con attenzione).
Modelli di strumenti da costruire per ispirazione.
- Pausa (15 minuti)
- Attività 3: visita agli ambienti della scuola (30 minuti)
Breve visita ai vari ambienti della scuola, come il laboratorio di scienze o la biblioteca. Le insegnanti spiegano come vengono utilizzati questi spazi e quali attività vi si svolgono. - Pausa (15 minuti)
- Attività 4: disegniamo il futuro (30 minuti)
I bambini disegnano sé stessi nel futuro, immaginandosi in un mestiere che vorrebbero fare. Ogni bambino presenta il proprio disegno al gruppo e spiega le scelte fatte. - Conclusione e saluti (10 minuti)
Discussione su quali mestieri hanno trovato più interessanti e su cosa hanno imparato riguardo alle diverse professioni.
Giorno 5: “Il Giardino della Natura e dell’Amicizia”
- Racconto introduttivo (15 minuti)
La storia continua arrivando al giardino magico, dove la natura e l’amicizia sono molto importanti. I bambini devono prendersi cura di questo giardino e imparare come mantenere buone amicizie. - Attività 1: giardinaggio (40 minuti)
I bambini piantano semi o trapiantano piccole piante in vasi. Ogni bambino si occupa di un vaso e impara come prendersene cura, annaffiandolo e osservandone la crescita nei giorni successivi.
Materiali:
Vasi o contenitori per le piante.
Terra, semi o piantine, annaffiatoi.
Etichette per identificare le piante (opzionali).
- Pausa (15 minuti)
- Attività 2: giochi di cooperazione (40 minuti)
Giochi che promuovono la cooperazione, come “Costruzione di una Torre”, dove i bambini lavorano insieme per costruire la torre più alta usando blocchi, o “Corsa a Staffetta”, dove devono completare un percorso passando il testimone in modo coordinato.
Materiali:
Blocchi o materiali per costruire torri.
Testimoni per giochi di corsa a staffetta.
Spazio ampio per attività di gruppo.
- Pausa (15 minuti)
- Attività 3: creazione di un murales (30 minuti)
Creazione collettiva di un murales su un grande foglio, raffigurante il Giardino della Natura e dell’Amicizia. Ogni bambino contribuisce con un disegno o una decorazione, creando un’opera d’arte che rappresenta la loro esperienza del giorno.
Materiali:
Grande foglio o pannello per il murales.
Pennarelli, colori, adesivi.
Materiali di riciclo per aggiungere texture (opzionale).
- Pausa (15 minuti)
- Attività 4: racconto e relax (30 minuti)
Lettura di una storia sulla natura e l’amicizia. Dopo la lettura, i bambini discutono su come possono prendersi cura dell’ambiente e dei propri amici, riflettendo su come coltivare relazioni positive.
Materiali:
Cuscini o tappetini per sedersi comodamente.
Libro o slide con una storia sulla natura e l’amicizia. Ecco alcuni esempi:
- Ti voglio bene, Blu di Barroux è un albo illustrato che mira a sensibilizzare i bambini sull’inquinamento ambientale marino.
- Un anno tra gli alberi di Valentina Levrini e Irene Penazzi è un albo illustrato che permette di conoscere meglio il mondo che circonda grandi e piccoli e di coltivare l’amore per la natura.
- Prima di tagliare un albero di Arianna Papini è un volume che porta a riflettere, sia grandi che piccini, sulle varie funzioni che svolge ogni albero nel nostro ecosistema e che spesso diamo per scontate, magari considerandole banali. Ascoltare il fruscio dei rami, giocare con i suoi frutti o ripararsi dietro il suo tronco in una gara di nascondino sono piccole attività che non potremmo in alcun modo svolgere dopo aver tagliato un albero.
- Hai mai visto un fiore? di Shawn Harris incalza il lettore con una serie di domande, che risultano perfette per la lettura ad alta voce. I piccoli ascoltatori, attraverso le domande dell’albo, guarderanno i bei disegni fatti a matita e cercheranno di capire se “veramente” questo fiore loro lo hanno visto. Leggere questo libro sulla natura immersi in un bosco oppure in un pic nic su un prato fiorito permetterà al piccolo o alla piccola di svolgere tante attività, seguendo le domande dell’albo.
- L’albero di Iela Mari è un libro senza parole che mostra ai più piccoli l’avvicendarsi delle stagioni e le attività connesse al cambiare della stagione. I bambini potranno conoscere i cicli e i tempi delle stagioni, come la vita torni a risplendere in primavera e cosa invece accade in inverno.
- Conclusione e saluti (10 minuti)
Riflessione finale sulla giornata e sul significato della cura della natura e delle amicizie.
Giorno 6: “La festa dell’arrivo”
- Preparazione alla festa (40 minuti)
I bambini aiutano a preparare la festa decorando l’aula con disegni, palloncini e festoni. Preparano piccoli snack (se permesso e considerando allergie o intolleranze) e scelgono insieme i giochi da fare, come ballare e cantare.
Materiali:
Decorazioni per l’aula: palloncini, festoni, striscioni.
Materiali per snack: pane, frutta, succhi (da preparare o acquistare).
Utensili e piatti per servire il cibo.
- Pausa (15 minuti)
- Festa dell’arrivo (60 minuti)
La festa include giochi come “Caccia al tesoro” con indizi nascosti che rimandano alle attività fatte durante la settimana, e balli di gruppo con canzoni e danze apprese nei giorni precedenti. I bambini mostrano le loro maschere, pupazzi e altri lavori creati durante la settimana (cartelloni, puzzle…).
Materiali:
Giochi di gruppo come “Caccia al tesoro” (indizi preparati in anticipo).
Musica per ballare.
Maschere e pupazzi creati dai bambini.
- Pausa (15 minuti)
- Consegna dei diplomi di esploratore (30 minuti)
Ogni bambino riceve un diploma simbolico per aver completato le missioni nel Regno della Conoscenza. Viene scattata una foto di gruppo per immortalare il momento.
Materiali:
Diplomi di esploratore preparati in anticipo.
Macchina fotografica per foto di gruppo.
- Conclusione e saluti (20 minuti)
Discussione su cosa hanno imparato durante la settimana e condivisione di esperienze. Breve saluto e auguri per l’inizio dell’anno scolastico.
Questo programma è progettato per facilitare il passaggio dalla scuola dell’infanzia alla scuola primaria, utilizzando un approccio ludico e coinvolgente che considera i brevi tempi di attenzione dei bambini e promuove un ambiente accogliente e stimolante.
