[UDA] Preposizioni di luogo in inglese

Obiettivi dell’unità didattica:

• Conoscere e utilizzare correttamente le preposizioni di luogo in inglese (in, on, under, next to, behind, in front of, between, etc.).
• Comprendere e rispondere a semplici domande riguardanti la posizione di oggetti.
• Applicare le preposizioni di luogo in contesti quotidiani e giochi interattivi.

Durata

La durata prevista è di circa 4 sessioni di 45 minuti ciascuna.

Sessione 1: Introduzione

Obiettivi:

• Familiarizzare con le preposizioni di luogo.
• Iniziare a utilizzare le preposizioni in frasi semplici.

Attività:

1. Presentazione delle preposizioni:
   • Introduzione delle preposizioni (immagini e flashcards) con una canzone. Io ho utilizzato con successo questa.
2. Attività di ascolto e ripetizione:
   • Gli studenti ascoltano la canzone e la ripetono insieme all’insegnante, che mostra i gesti mentre cantano (sotto allego un documento con le foto dei gesti da seguire e un esercizio di abbinamento).
3. Gioco: Simon Says:
   • Simon dice “Put your hand on your head”, “Put your foot under the table”.

Sessione 2: pratica

Obiettivi:

• Utilizzare le preposizioni di luogo in frasi più complesse.
• Rispondere a semplici domande riguardanti la posizione.

Attività:

1. Gioco interattivo con oggetti:
   • Posizionare vari oggetti nella classe e chiedere agli studenti di descriverne la posizione.
   • Esempio: “Where is the book? The book is on the desk.”
2. Lavoretti di gruppo:
   • Dividere gli studenti in piccoli gruppi e dare loro un foglio con varie immagini.
   • Ogni gruppo deve scrivere frasi utilizzando le preposizioni di luogo.
3. Gioco: caccia al tesoro:
   • Nascondere piccoli oggetti in classe e dare indizi utilizzando le preposizioni di luogo.
   • Esempio: “The next clue is under the table.”

Sessione 3: comprensione e produzione orale (listening and speaking)

Obiettivi:

• Migliorare la comprensione orale e la produzione di frasi con le preposizioni di luogo.
• Interagire in semplici conversazioni.

Attività:

1. Esercizio di ascolto:
   • L’insegnante legge una breve storia che contiene molte preposizioni di luogo.
   • Gli studenti ascoltano e disegnano la scena descritta.
2. Role-play:
   • In coppie, uno studente descrive la posizione di un oggetto e l’altro deve disegnare o posizionare l’oggetto correttamente.
   • Esempio: “The pen is next to the book.”
3. Gioco: memory con preposizioni:
   • Creare un gioco di memory con coppie di carte che mostrano una preposizione e una scena corrispondente.

Sessione 4: revisione e verifica

Obiettivi:

• Consolidare l’apprendimento delle preposizioni di luogo.
• Valutare la comprensione degli studenti.

Attività:

1. Quiz interattivo:
   • Quiz a scelta multipla o vero/falso su preposizioni di luogo (puoi cercare quello che ti soddisfa di più su wordwall, learningapps o siti di questo genere).
2. Progetto creativo:
   • Gli studenti creano un mini-libro illustrato con frasi contenenti le preposizioni di luogo.
3. Gioco “Bingo delle preposizioni”
   • Creare cartelle di bingo con immagini e frasi da completare con le preposizioni di luogo.

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