Poi, osservando p. 32, abbiamo ascoltato i nomi dei vari ambienti della casa.
In seguito, ballando a ritmo di salsa, abbiamo preso confidenza con i nuovi termini:
Dopo aver osservato bene il castello di p. 32, e scoperto che in Scozia (la terra di Mole!) ci sono molti castelli (e rovine di castelli), abbiamo indicato col dito i vari ambienti pronunciati dalla voce:
Infine: ascolta e ripeti.
Ultimi due giochi: mimi e musical flashcard. Per il primo, abbiamo inventato dei modi per mimare gli ambienti della casa e ciascun bambino doveva ripetere il mimo quando sentiva la parola associata. Per il secondo, abbiamo appeso in tutta la classe le cinque flashcard e avviato un sottofondo musicale. Quando la musica si fermava la maestra diceva il nome di un ambiente e tutti dovevano radunarsi sotto la flashcard associata.
